为了更好的丰富校园文化生活，展示初二学生不同的风采，帮助学生记忆中国的省级行政区，同时调动学生学习地理的兴趣，培养学生的自信心和地理实践能力，促进学生热爱地理热爱祖国的情怀。今天上午在初二同学的满心期待下，老师利用新年的第一堂地理课，开展了一场中国地理趣味拼图比赛活动。

活动开始前，由地理老师带领同学们回顾行政区划的有关知识，分别认识34个省级行政区的位置、形状、简称和行政中心。

接下来随机将学生分为四组，每组派出一名组员参与比赛，其他组员根据要求制作中国行政区的轮廓图，比赛共分为两轮。

第一轮  根据中国轮廓图的提示进行拼图

经过激烈地角逐后，八班第一小组的代表赵佳炜同学以2分56秒的成绩获得第一名。

第二轮 无轮廓拼图

没有中国轮廓图的提醒，凭记忆直接判别省份的形状和位置，难度较大，所以学生用时普遍超过3分钟，但也不乏优异者，其中八班侯嘉乐、杨煜翔和三班的吴聖峰均在5分钟以内挑战成功。

由于已经有选手完成比赛，剩下未完成的选手急得满头大汗，所以很多同学开始自发围到选手旁边帮忙。

俗话说得好：三个臭皮匠，顶个诸葛亮，一群人出谋划策还是非常有用的，各位小选手在同学们的帮助下很快就拼好了中国行政区划图，真是非常感谢各位“大侠”的指点。

当各小组的代表在拼图面前“绞尽脑汁、挥汗如雨”的同时，小组其他成员也没有闲着，他们正争分夺秒地制作着本组选定的省份轮廓图。

在经过紧张迅速地制作后，每个小组都将自己所做的省份轮廓图拼在了同一张地图上，看到自己的劳动成果被呈现出来，同学们都发自内心的欢呼起来。
本次地理拼图比赛活动也在同学们的欢呼声中和依依不舍的眼神下圆满地结束了。

部分班级成果图展示

“兴趣是最好的老师”，要想提高学生的学习兴趣，就必须要改变传统的课堂教学模式，采用灵活多样、富有趣味的活动，引导学生积极参与，提高学生的求知欲望，体现学生的主体地位，才能更好地获得教学效果。
在地理课堂中引入拼图游戏，将知识内化，使普通的地理课堂变得生动有趣，也是在践行这一真理。希望同学们能够在这次小小的地理活动中发现地理的乐趣，同时学会思考，学会合作，提高学科素养，爱上地理。

图片提供：马琼

图文编辑：邵颖