在网络日益发达的今天，电话、短信、微信和QQ已经成为家校联系的重要方式。然而，家访是教学研究的基础，也是做好工作的基础， 是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

2016年7月6日—7日，按照上级工作安排，南昌十中民德学校进行了浩浩荡荡的家访。校长康平、政教主任刘凡桃、教务主任魏斌以及全体教师参与了家访。家访成员兵分两组，对20名学生进行了家访。

家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。学生一回到自己的家，就露出了他们自己原有的本性，撒娇、任性、爱看电视、吃饭挑食，这些缺点在学校学生不一定能显露出来，同时家访也能发现学生在学校不易被发现的优点，比如有的孩子比较能干，自理能力强，；有的比较懂事，尊敬长辈，知道谦让。教师在学校能通过观察和谈话的方法了解学生的性格和各自的家庭情况。每家访一家，教师就能从家长的口中对学生的优缺点有了大致准确的了解。在教学活动中有针对性地开展教育工作，真正做到因材施教，同时也会把学生的即时表现，和家长进行交流，帮助学生一步步的成长。

这次家访的成功开展，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使学校了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。