这个单元复习太神奇了！

把自己的思维画出来？思维根本看不见呀，这也太神奇了！初二（5）班学生瞪大了眼睛，看着物理老师张园。

思维导图

张园老师说：“这是一种非常有效的学习策略，每个人原有的知识基础不一样，思维习惯与特点不一样，对本单元知识的掌握与理解不一样，我们虽然都是用思维导图这一策略复习《光世界》这一单元，但大家画出来的作品肯定是不一样的。”在老师的引导下，被激发的好奇心迅速点燃了学生探究的激情。

周末很快就过去了。学生的物理单元复习思维导图作品出来了！不出所料，学生交上来的思维导图佳作纷呈。学生从不同的角度用不同的体系归纳整理单元知识体系，这些思维导图作品不仅个性鲜明，内容详备，调理清晰，作图规范，而且有些作品图文并茂，色彩和谐明快，学生对《光世界》的学习、理解与掌握情况跃然纸上！学生的学习动力、学科素养、归纳能力、自主探究精神都得到了一个提高！